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紧跟国家发展推进学术研究
—— 记 中 央 党 校 陈 江 生 教 授
来源:学习时报    作者:李彬彬    2018-03-02 10:49:00 
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  陈江生,中央党校马克思主义学院副院长、教授、博士生导师,主要从事马克思主义中国化和当代世界经济问题研究,出版《中国经济国际化》等专著6部,参与撰写《当代世界经济》等教材著作20余种,在《中共党史研究》《世界经济研究》《当代世界与社会主义》《学习时报》《经济日报》等报纸杂志发表论文230余篇。

“一个核心,两个支点”
  陈江生老师1993年考入中央党校理论部,师从仇启华教授,攻读的是世界经济专业。当时,仇老师给他确定了一篇关于“泡沫经济”的命题论文。用陈老师的话来说,没想到这篇以“泡沫经济”为题发表的第一篇学术论文使得他后来所有的研究都和国家的发展紧紧绑在了一起。
  陈江生老师的学术研究可以概括为“一个核心,两个支点”。核心是国家发展研究。一个支点是国际金融,侧重于国际金融制度及其变革的思考;另一个支点是世界经济格局,侧重于前瞻研究。之所以会是这样,还是源于那个起点。既然是研究“泡沫经济”,延伸一下,金融危机理所当然也就成了他的研究范畴,所以当年,他的第一部专著就是《国际金融危机论》。那么为什么会发生“国际金融危机”呢?延续在金融危机论中对国际金融制度的思考,他又写了《人民币汇率形成机制研究》《国际货币体系改革的出路和世界主要货币的地位》两本著作。在他看来,国际金融危机之所以会产生,这是因为财富的主观价值和客观价值的世界分布的偏离大到了一定程度,经济运行本身对这种偏离强行纠正的结果。当然,最好是从主观价值方面慢慢地纠正调整冲击会小很多,不断改革汇率制度、国际货币制度,修正主观价值与客观价值的偏离。
  因为长期对该领域的关注与研究,当1997年的亚洲金融危机爆发时,陈老师便参加中央党校对亚洲金融危机的调研,深入研究如何认识亚洲金融危机,如何应对危机的巨大冲击。又因为这个调研,他接着参加了中央党校当时进行的“三基本五当代”教材中《当代世界经济》的编写。在陈老师看来,研究格局不能只就格局本身来研究,他把眼光转向了一个又一个国家经济发展领域,就有了对众多国家经济发展趋势的研究,也把研究的目光盯上了经济体发展背后的原因的研究,就有了对当代资本主义的发展趋势的一系列看法,发表了《当前资本主义发展的困境及前景》《发达资本主义经济的“滞缩”现象研究》等论文。陈老师说,自己有困惑,就得设法给自己解惑,研究就得深入。研究要深入,就要涉及微观(世界格局的微观就是单个经济体),就要涉及本质。
  这些年,陈老师紧跟国家的发展,不断发表涉及政治、经济、社会、法治、国防等方面政策研究的文章,把思考的触角更加深入到中国发展的许多方面,发表了《习总书记改革思想中的哲学智慧》《以社会主义法治精神推进军民融合深度发展》等多篇文章,出版了《中国经济国际化》《中国金融体制的发展与改革》《中国人口发展的政策与实施》等著作。对于自己众多领域的研究著作,陈老师认为,研究国家的发展,不可能不涉及指导思想,也不可能不涉及国家的各个方面。指导我们国家发展的是马克思主义中国化的最新成果,是习近平新时代中国特色社会主义思想,作为中央党校的老师,尤其是作为一名中央党校马克思主义学院的老师,不能不把主要的精力放在这个研究领域上。陈老师是这么说的,也是这么做的。如果检索一下他近五年来发表的文章,绝大多数都是紧紧围绕着“习近平总书记系列重要讲话精神和党中央治国理政新理念新思想新战略”,紧紧围绕着“习近平新时代中国特色社会主义思想”的。
推动科研工作上台阶
  陈老师1990年大学本科毕业于浙江大学材料系,在中央党校求学和工作至今已经近30个年头了。这其中,他积累的经验和思考和他的人生经历一样丰富,他喜欢和年轻人交流,也愿意拿出时间,和大家聊各种各样过去的故事,告诉年轻人做人要厚道本分,做学问要志存高远;帮助年轻人分析得失,提出教学科研建议。
  陈老师常说,做好工作的秘诀无非二字,就是“认真”。他的认真首先表现在,不论是在分管教学期间,还是后来分管科研和研究生工作,他常常跟班听课,有时是全程听,有时是听一段,几乎听取了学院每一位老师在主体班课堂和研究生课堂上的讲授。他不仅是到现场听课,还认真记笔记。他说,“我并不是要给每一位老师压力,而是希望了解每一位老师的授课特点,如果有幸能够帮着老师们稍微有些提高,那也是马克思主义学院的光荣”。
  他的认真还表现在带队伍上,他推动制定的规则总是建立在调研和能够最大限度地有利于队伍的培养上。2015年,他注意到马克思主义学院在申报研究生院的优秀教师时没有老师报名,他马上和相关老师交流沟通,了解原因。原来按照规定,只有课程负责教师才能申报优秀教师。马克思主义学院成立时间不长,研究生课程的负责教师主要由成立时的老师们担任。几年下来,这些老师们都已经获得过相应称号,大家因为谦让不愿意再申请。之后工作的新进老师却由于没有负责的课程,不能申请。其后的半年里,陈老师和大家一起,反复斟酌,征求意见,结合老师们的研究专长和所属专业,对学院的课程负责教师进行了一次全面调整,为青年教师提供了一个舞台。
努力培养党校特色研究生
  陈老师曾经连续兼任研究生教学秘书13年,对于党校研究生的培养,他投入了大量心血和精力。他指导的研究生毕业论文曾经连续三届被评为中央党校优秀学位论文。
  对于培养党校的研究生,陈老师始终教导学生们要恪守“党校姓党”的原则,牢固树立“四个意识”,提醒学生要多读党的历次全国代表大会工作报告和习近平总书记系列重要讲话精神,加强政治定力。同时,陈老师高度重视培养学生的学术规范意识、专业意识,这体现在培养计划制定、必读书目开列、启发式课堂、每周定期谈话、中期考试、论文开题答辩等各个环节上,确保学术研究既有党校特色,又有专业水准。
  陈老师总说,作为党校的研究生导师,我们是在为党培养研究生。他希望他的工作能够给研究生以学识和真心,帮助他们去实现理想和使命。

 
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