中共中央党校常务副校长李景田（国新网 郭研摄影）

  6月29日上午10时，中共中央对外宣传办公室将举行新闻发布会，由中共中央党校常务副校长李景田介绍中央党校党的干部培训和党的理论研究工作的进展等方面情况，并答记者问。  [19:08]

[郭卫民]:女士们、先生们，大家上午好！欢迎大家出席今天的发布会。再过两天就是中国共产党建党89周年纪念日。近年来，按照中央要求，党中央各部门积极推进党务信息公开，增强党组织工作的透明度，并取得了明显进展。今天我们很高兴请来了中央党校常务副校长李景田先生，请他向大家介绍中央党校党的干部培训和党的理论研究工作的进展情况，并回答大家的提问。李校长大家都比较熟悉了，他在中组部担任领导的时候，曾出席过国新办的发布会。今天一起出席发布会的还有中央党校办公厅主任新闻发言人罗宗毅先生。下面我们就请李景田校长作介绍。  [10:07]

[李景田]:女士们、先生们，大家好！  [10:09]

[李景田]:以往，在不少人的印象当中，中央党校是个比较神秘的地方。我今天就向大家介绍一下中央党校的情况，揭开罩在我们中央党校身上的这层神秘的面纱。  [10:09]

[李景田]:中央党校是中国共产党培养党员领导干部和理论干部的最高学府，是党中央直属的重要部门，是培训轮训党的高中级领导干部的主渠道，也是我们党的哲学社会科学研究机构。  [10:10]

[李景田]:长期以来，中央党校在党和国家事业中发挥着五个方面的重要作用：培训轮训党的高中级领导干部的主渠道作用，党的理论武装工作的重要阵地作用，党的理论创新的生力军和党中央决策的思想库作用，建设学习型政党的积极推动作用和促进领导干部加强党性锻炼的熔炉作用。  [10:10]

[李景田]:中央非常重视中央党校的建设，我们党的一些重要领导人都曾经兼任过中央党校校长。毛泽东同志、刘少奇同志都曾经是我们的校长。大家知道，现任的中共中央总书记胡锦涛同志曾经在1993年到2002年期间兼任中央党校校长。我们现任的校长是由习近平同志兼任。  [10:10]

[李景田]:教学是中央党校的中心工作。中央党校的常规班次主要包括进修班、培训班、专题研讨班和师资培训班。  [10:10]

[李景田]:进修班主要是轮训省部级、厅局级党员领导干部和县（市）委书记，现在的进修班以研究式教学为主，学制为2个月。培训班以系统的理论学习为主，主要是培训省部级后备干部，厅局级当中的中青年党员领导干部，以及新疆和西藏自治区的少数民族党员领导干部，这个学制略微长一些，半年或者一年。专题研讨班根据内容需要，学制分别为一周、两周或三周，主要针对党的理论建设当中的一些重大问题和经济社会发展当中的一些重大问题进行专题研讨。近年来，中央每年都在中央党校举办省部级主要领导干部专题研讨班。师资培训班主要是培训省委党校的教师，同时也与有关部门合作举办以哲学社会科学教学科研骨干为对象的研修班，学制一般为一个月。  [10:11]

[李景田]:除了以上常规班次以外，我们还接受有关部门委托举办的一些非常规班次，根据形势的需要。比如，刚刚结束的中央纪律检查委员会委托我们承办的全国市级纪委书记的培训班。  [10:11]

[李景田]:我们中央党校的教学布局是“一个中心、四个方面”，即：以学习中国特色社会主义理论体系为中心，着眼于提高党员领导干部的领导素质和执政能力；以掌握理论创新的最新成果为重点，夯实学员的理论基础；以把握时代特征和国际经济政治形势为重点，拓展学员的世界眼光；以强化大局意识和应对复杂局面为重点，培养学员的战略思维；以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点，加强学员的党性修养。  [10:12]

[李景田]:按照这个教学布局，我们加强学科建设，努力形成既与国内外学科发展趋势相衔接又具有鲜明党校特色的学科体系；开设了“三基本、五当代”的课程，即“马克思主义基本问题”、“毛泽东思想基本问题”、“中国特色社会主义理论体系的基本问题”、以及“当代世界经济”、“当代世界科技”、“当代世界民族宗教”等课程，我们还定期邀请中央领导和中央有关部门负责同志来校做“形势、国情、政策”报告。学员在学校期间，一个最显著的任务就是将增强党性作为学习的一个重点贯穿于全过程。  [10:13]

[李景田]:中央党校教学坚持理论联系实际的学风。理论联系实际包括两方面，一是紧密联系当前的形势和工作实际，提高分析和解决实际问题的能力，提高认识和改造客观世界的能力。二是紧密联系每个学员的思想实际，改造主观世界，自觉增强党性锻炼，不断提高党性修养。1943年11月，毛泽东同志为延安中央党校的礼堂落成题词“实事求是”，从而这四个大字成为我们中央党校的校训。  [10:14]

[李景田]:科研是党校工作的基础。中央党校科研工作的主要任务是研究党的基本理论，并运用党的基本理论研究回答重大理论和实践问题，为推进党的理论创新服务，为提高教学质量服务，为党委和政府的决策服务，最终为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务。  [10:14]

[李景田]:我们的研究力量主要是中央党校的教学研究岗位上的人员。此外，还有一个特殊群体，就是我们的学员。他们在党校学习期间，应用学到的理论研究工作中遇到的难点、热点问题，许多研究成果都很有见地。因此，学员是党校的重要研究力量，也是党校的科研优势。  [10:14]

[李景田]:我们的科研成果有的直接转化为教学内容，提高了我们在干部培训中的科研含量；有的公开发表或出版，在学术界和理论界产生一定影响；有的通过内参、研究报告等形式上报中央和国务院领导，供他们决策时参考。  [10:15]

[李景田]:中央党校办学的根本原则和方针是党校姓党、从严治校。党校姓党的核心是在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。对党校来说，要坚定不移地贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验。对党校教师和科研人员来说，要自觉地把研究和宣传党的理论和路线方针政策作为义不容辞的责任。从严治校是对党校校风、校纪、校规的根本要求。贯彻党校姓党原则和从严治校方针，需要我们处理好两个关系。一是学术研究与理论宣传的关系。二是理论自由与政治纪律的关系。  [10:15]

[李景田]:中央党校办学始终坚持与时俱进。为适应党校工作面临的新形势、新任务、新要求，最近，中央党校校委提出建设“一流学府”，要以“一流”的质量和水平无愧于中央党校“最高学府”的地位。我们将更好地履行党赋予我们的神圣职责，为党和国家事业的发展不断作出新的贡献。  [10:15]

[李景田]:我先介绍这些，下面我愿意回答大家提出的问题。  [10:16]

[郭卫民]:刚才李校长就党校的情况，包括课程设置，包括理论研究等等做了一个很好的介绍，我想大家一定很感兴趣。下面我们就开始提问，提问时还是报一下你所代表的新闻机构。  [10:16]

[中央电视台记者]:刚刚提到中央党校是中国共产党培养党员领导干部的最高学府，我们感兴趣的一个问题，党校的教员在讲课、发表观点，是否能够代表中央的声音？教员有没有自己发挥的空间？如果有教员发表的言论和观点与中央精神不一致，中央党校如何对待这个问题？  [10:17]

[李景田]:看样子你对中央党校的情况还比较了解。由于中央党校特殊的地位和性质，人们往往认为，中央党校的教员发表的观点都代表中央的主张。正因为这样，所以我们就对我们的教员提出了严格的要求，让他们讲课、公开发表的言论必须坚持党的理论和路线方针政策。  [10:18]

[李景田]:十个指头伸出来，都不一样长短，我们党校的教员素质不同，他们对中央的路线方针政策的理解可能深浅也有不同，因此也不能简单地说中央党校教员在讲课或者在公开场合发表的任何观点都代表中央的声音。  [10:18]

[李景田]:大家已经注意到，我刚才介绍了，中央党校还是一个哲学社会科学的研究机构，我们对党的一些重大理论问题，对现实生活当中的一些难点热点问题，都在研究探讨。研究探讨得出的观点，在没有得到中央和全党认可之前，也不能说这些观点就能代表中央的声音。  [10:19]

[李景田]:中央党校是最讲政治纪律的一个地方，因此我们要求我们的教员讲课中、公开发表言论中，都要和中央保持一致。但并不是说中央党校的教员就没有任何发挥的空间。中央党校又是最解放思想的地方，我们要求我们的教员，要解放思想，实事求是，与时俱进，因为这是我们党的思想路线。贯彻党的思想路线也是和中央保持一致的重要体现。  [10:20]

[李景田]:我们既强调讲坛课堂有纪律，我们也强调理论探讨无禁区。我们在学术探讨当中坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针，坚持“不抓辫子，不戴帽子，不打棍子，不装袋子”，也就是胡耀邦当校长的时候一直强调的“四不”方针。  [10:21]

[李景田]:刚才您提到对那些发表和中央不一致的言论的这些教员怎么处理，我可以开诚布公地告诉你，我们当然要对他进行严肃批评教育，让他遵守党的政治纪律，在讲坛上、课堂上不能发表和中央不一致的声音。但同时，我们又继续鼓励他在学术研究当中解放思想，大胆探讨。如果中央党校都思想僵化了，我觉得对我们全党贯彻党的思想路线会产生不好的影响，我相信这也不是大家希望看到的状态和现象。  [10:24]

[联合早报记者]:有两个问题。第一，跟第一个问题有点类似，请你谈一下，刚才你提到的两个关系，就是学术研究与理论宣传，言论自由与政治纪律的关系。我们都知道，党校不是单纯的学术机构。可是你也说过要建立一个“一流学府”，在一流学府通常思考活跃的学术环境里，思想是比较有自由，有批判性思维的，你认为这两个关系如何帮助“一流学府”的实现？刚才我听您在回答第一个问题时谈到一个高难度的生存状态，就是在党校的工作人员，他必须有纪律也必须解放思想，是一种有纪律的解放思想，请问你怎么看这两个关系，怎么帮助党校实现“一流学府”的地位？  [10:31]

[联合早报记者]:第二，请教罗发言人，刚才校长介绍说，党校有一个“神秘的面纱”，我看到党校印有一个很精美的册子，有点像旅游景点的介绍，请问你认为为什么现在是一个适当的时机，是什么原因促使了观念行为上的改变，让你们愿意让大家更靠近党校，您认为这样的开放有什么好处和意义？党校做了哪些方面的准备？谢谢。  [10:31]

[李景田]:我先回答这位记者朋友提出的第一个问题，由我们党校的新闻发言人回答你的第二个问题。  [10:32]

[李景田]:你提的这个问题是有纪律与解放思想的关系怎么才能处理得更好。我们大家都知道，实践是生动活泼的，因此指导我们实践的理论也应当是不断创新的。大家都知道，我们中国共产党的指导思想是马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。马克思、恩格斯发表的《共产党宣言》代表了他们的重要思想和观点，但是已经发表了160多年了，世界的形势，经济和政治都发生了很大的变化，我们现在不可能让他们在160多年前就为现在生动活泼的社会实践提出的若干问题给出一个“灵丹妙药”。  [10:33]

[李景田]:所以实践给我们提出了许多新的问题，我们的理论就需要不断创新。我们中央党校就承担着这样的理论研究任务。对于现实当中提出的重大理论和实际问题，中央党校都要研究，我们没有一个框框。但是这些研究的成果中涉及党和国家重大方针政策，在得到党中央认可或者得到党的代表大会认可之前，我们的教员是不能随意发表的。我们的教员在讲坛上，在学校的讲课中，或者在媒体上发表自己观点的时候，要用党中央的路线方针政策去影响我们的学员，影响广大民众。  [10:38]

[李景田]:如果中央党校的教员把在理论探讨中涉及党和国家重大方针政策的一些不成型的观点，没有得到全党认可的一些观点拿出来去影响学员和广大民众，就会产生思想混乱，这就是有纪律与解放思想的关系。  [10:40]

[罗宗毅]:非常高兴在今天李校长接受大家采访的过程当中给我一次介绍的机会。刚才李校长在介绍中谈到，中央党校教学上的一个重要内容和要求是培养学员的世界眼光。所以，让我们的学员和教员走出去，了解世界，让外边的人到中央党校来，对我们加强相互交流，提高我们的教学和科研水平，培养学员的世界眼光，都是非常有好处的。  [10:43]

[罗宗毅]:中央党校一直坚持开放办学，大家手头上有一个小册子，已经有了介绍，就是中央党校与近三十个国家和地区的政府部门、研究机构和大学建立了学术合作关系。在“请进来”方面，我们每年都邀请很多团组和国外的高级政要、专家学者，还有跨国公司总裁来到中央党校发表演讲，与学员和教员探讨问题。今年三月份，我们邀请了110多个国家的120多位驻华使节来到中央党校参观，让他们了解中央党校。在“走出去”方面，我们从2000年开始，每年都派学员到日本、韩国和新加坡考察。教员出国进修学习、参加学术会议的情况就更多了。通过这种相互的交流，现在有很多国家的政府机构、研究机构和大学都认识到中央党校的重要性，希望和我们建立联系，加强交流。过去大家对中央党校了解不多，觉得中央党校非常神秘。通过交流以后，感觉中央党校并不神秘，很希望和我们交流。所以，下一步我们会以更加开放的姿态进一步拓展对外学术交流的渠道，建立更加广泛的合作关系，让外界了解我们，同时通过培训师资、考察访问、学术研讨等形式，继续加强对外学术合作与交流。  [10:43]

[英国金融时报记者]:我有两个问题。第一，李校长提到，有不同种课程、不同种培训的方式，能不能介绍一下，过去一年当中，在新疆“7·5”事件之后，对于新疆地区干部的培训形式和内容有没有新的做法。第二，党校决定进一步开放，这个计划对教员和外界媒体交流的范围，会提供什么样的机会？到目前为止，我们申请采访他们面临很大的困难，我们希望对一些他们基本的想法做一些了解、做一些采访，是不是有更多的机会？  [10:44]

[李景田]:我可以告诉你，我们党和国家十分重视新疆的工作，对新疆各民族干部的培训工作，我们很早就在做。早在1954年，我们就开始为新疆的少数民族干部举办培训班。为了更好地促进新疆的跨越式发展和长治久安，我们中央最近召开了新疆工作座谈会，制定了一系列的新疆发展重大方针。中央党校将认真学习中央新疆工作座谈会的精神，认真总结几十年来我们办新疆班的经验和教训，认真改进我们培训的各方面工作，争取把对新疆各民族干部的培训工作做得更好。我们很感谢媒体对中央党校的关心，我们也真诚地欢迎国内外的各大媒体能够到中央党校去参观访问，了解情况。至于什么时候组织，怎么组织，我们的中央外宣办会有统筹的考虑。  [10:49]

[郭卫民]:我们这两天会组织一次采访，将来也会有一些联系方式对外公布，媒体采访可以向发言人办公室提出来。  [10:49]

[中新社记者]:刚才李校长在介绍当中提到，中央党校是培训和轮训党的高中级领导干部的主渠道，我们感兴趣的问题是，改革开放以来，党校培训和轮训了多少领导干部？除了党内干部之外，党外的干部到不到中央党校参加培训、轮训？中央党校的办学这些年来发生了哪些变化和改革？谢谢。  [10:50]

[李景田]:以前的数字我还没有统计过，但是改革开放以来到现在，中央党校已经培训轮训了各级领导干部6万人。30年培训6万人，平均每年2000人左右，有的年份可能多一些，有的年份可能少一些。我们中央党校培训的对象主要是党的中高级领导干部和理论干部。有的时候，个别的在省部级领导岗位上的非党干部，比如非党的副省长，省级的人大副主任、省级的政协副主席，也会到中央党校来培训。  [10:52]

[李景田]:中央党校的教学坚持与时俱进、开拓创新，不断地进行改革。在教学内容上，现在我们以中国特色社会主义理论体系为中心进行理论武装，针对经济全球化这个新的形势，我们要求我们的教学当中要不断拓展学员的世界眼光。同时，我们也要求学员培养战略思维和加强党性锻炼。为了提高我们教学的针对性，我们特别强调进行培训的需求调查。我们教学当中强调“两为主，一加强”。就是以读原著为主，以自学为主，加强研讨。在教学方法上，大力推进案例式教学、情景模拟式教学等方法。在教学的组织上，我们针对不同的班次，搞项目制教学。我们在教员讲课上推行竞争机制，谁讲得好，让他多上讲台，讲得不好，下学期你就别上讲台，好好备课、好好学习，教员的压力相当大。  [10:55]

[李景田]:在这里，我可以坦诚地告诉大家，在现在的情况下，在中央党校当好一个教员，真的是很难。我们的学员学历层次在不断提高，不少都是博士生、硕士生，他们的理论素养很好，有的就是专家，与教员相比，他们有丰富的实践经验，因为他们就在第一线。我们的学员，有的出访到过不少国家，有的就是从国外学成归来的，所以他们对世界的情况了解得比我们教员还清楚。在这样的情况下，我们教员的讲课能让学员佩服，那是很困难的。但是我们高兴地看到，由于我们党对中央党校的重视，我们为教员提供了很好的条件和环境，我们的教员也相当努力，现在学员对我们中央党校教员的讲课总体评价是好的。  [11:00]

[卫报记者]:您之前提到过很多国家官员和政府高层领导人都曾经到过中央党校，从多大的程度上来说，中央党校可以使自己的学员更多接触到国外的思想，或者外国正在想些什么呢？是不是准备好可以让学员更多地了解外国的治理经验？并且我知道，现在在英国政府有一个培训项目，可以具体了解英国政府怎么处理卫生领域的危机，以及怎么样开展公共外宣？您能不能给我一个例子说明中国在这方面将会怎样做。  [11:02]

[李景田]:世界是一个开放的世界，中国也应当是开放的中国。作为培养党的高中级领导干部的中央党校也应该是一个开放的中央党校。在世界多极化、经济全球化不断发展的情况下，拓展我们学员的世界眼光，对于全面提高我们党的高中级领导干部的素质，是必须的。所以我们采取多种方式“请进来”、“走出去”，让我们的学员、我们的教师了解更多的世界其他国家的情况，也向世界其他国家介绍我们共和国成立以来特别是改革开放以来走的和平发展道路的一些经验。  [11:04]

[李景田]:现在世界各国的许多政要、跨国公司总裁、学者都愿意到中央党校来讲学、做演讲。前几天，美国财长盖特纳在出席中美经济战略经济对话的十分紧张的情况下，还抽出时间到中央党校演讲，和我们的学员交流。  [11:04]

[李景田]:作为一个智囊，一个思想库，我们中央党校和世界上30多个国家的大学、智库、学术研究机构建立联系，其中也包括和英国的有关机构就一些共同关心的问题进行研究探讨，在这方面，我们今后希望做得更好一些。谢谢。  [11:05]

[凤凰卫视记者]:李校长，我们很感兴趣，您刚才特别讲到了中央党校是培养领导干部党性的熔炉，其实我们也知道，无论他们是在日常的领导生活中还是在党校中，可能都不可避免地会面临一些所谓的“生动活泼”的社会实践，有一种说法，他们在党校学习的时候，有些人可能会带着秘书写论文，上课之余他们会去一些高档酒店进行社交，甚至有人说，中央党校已经成了一个社交平台，有民众在网上说他们只是“上上门，认认人，吃吃饭，养养神”，请问您怎么评价这种情况，怎样面对花花世界对党性培养的挑战？谢谢。  [11:08]

[李景田]:我没想到，这么漂亮的一位女士提出这么尖锐的一个问题。我想在这里给大家介绍一下我们中央党校学员在党校都学些什么。第一，到党校要听教员的讲课，接受党的最新理论成果的培训。第二，要听中央和国家部委领导的形势政策报告和有关当今世界的报告，了解世界大势，了解党和国家政策制定的过程和执行这些政策需要把握的重点问题。第三，要读书，特别是习近平校长提出领导干部要爱读书读好书善读书以来，我们高兴地看到，我们中央党校的几个书店成为学员最愿意去的地方，我们中央党校学员的读书心得体会交流也是大家最愿意参加的活动。第四，认真思考自己走过的历程，用学员的话说，就是给他们提供了在工作“热运行”当中的一个“冷思考”的机会。  [11:11]

[李景田]:我们的习近平校长说，我们党需要有一批“踱方步”的人，所谓“踱方步”，就是迈着四方步考虑党和国家大事的人。作为一个人，一生当中也要有一定的时间来“踱方步”，思考自己走过的路程当中的正误得失，总结经验教训，这对于一个学员的成长是很有好处的。第五，学员之间还要相互交流，学学相长，现在我们学员论坛、学员之间的从政经验交流已经成为中央党校的品牌课。第六，我们有些班次还要出国考察，有的班次还要到基层做一些调查研究。在整个过程当中，我们都要求我们的学员严格进行党性锻炼。因此我们说，我们的学员到党校来，学习生活是丰富的，是紧张的，并不像社会上说的那种“上上门、认认人、吃吃饭、养养神”。  [11:14]

[李景田]:直到现在，我们还没有发现我们的学员有带秘书来学习的现象。至于吃吃喝喝的问题，过去也确实发生过。我们中央党校是党员党性锻炼的熔炉，我们中央党校应该成为一个风清气正的学府。中央党校不是世外桃源，社会上的不正之风也会影响到中央党校。我们不能让社会上的不正之风在中央党校集中表现，我们要成为不正之风的“净化器”，成为学员思想灵魂的“净化器”。近一个时期以来，按照中央和习近平校长的要求，我们在加强学员管理、加强纪律约束方面做了许多工作，收到了很好的效果。前几天，我和一个正在中央党校学习的学员聊天，他以前也在中央党校学习过，他说前些年在中央党校学习有几个晚上不出去吃饭，他感到有压力，人们会说他人缘不好，没朋友。现在则不然了，现在要出去吃饭，他会有压力了。我们相信，经过我们努力，我们会无愧于中央和全党对于中央党校的希望，真正把中央党校建设成党性锻炼的熔炉，风清气正的学府。谢谢。  [11:17]

[郭卫民]:今天的发布会到此结束，谢谢各位。  [11:18]