学习实践科学发展观是当前全党的重要任务。近日，中央党校理论网记者采访了正在中央党校学习的中共河南省委副秘书长周春艳同志，请她介绍学习科学发展观的体会。

　　记者： 以胡锦涛同志为总书记的党中央提出了科学发展观的重大战略思想。请问通过在中央党校一段时间的学习，您怎样理解科学发展观的重要意义？

　　周春艳：在全党正在开展学习实践科学发展观活动之际，非常荣幸能够来中央党校参加中青班的培训。在党校，通过老师的释疑解惑，通过对改革开放30年历程的总结回顾，通过对前沿理论问题的前瞻性研究，通过同学之间的经验交流，我们可以更加牢固地树立科学发展观的指导思想，更好地从事今后的工作。党校的学习，具有重要的意义。

　　入校40多天以来，听了老师很多的课程讲解，使我对中国特色社会主义理论体系，对科学发展观的内涵，对当前经济与社会发展中存在的主要问题，有了更全面、更深刻的理解和认识。

　　科学发展观的重要意义，可以从三个方面理解。

　　首先，科学发展观不仅仅是对中国也是对整个世界发展理念、发展目标、发展方式、发展观念的巨大贡献。它不仅对中国的经济发展具有重大意义，随着时间的推移，它对世界经济发展、世界整体的发展，都具有十分重大的意义。科学发展观是人类发展理念上的创新、观念上的进步，是具有重大战略意义的指导思想。随着今后理论内容的不断丰富和实践成果的不断提升，科学发展观的历史地位会更加突出地表现出来。

　　作为一个党员，一个党的领导干部，应该从更高的层面，从更宽宏的视野，认识科学发展观重大的现实意义和深远的理论意义。要用科学发展观的理论武装广大党员干部，武装全体人民，让我们大家形成一个共同的意志，自觉地科学发展，努力实现科学发展，让科学发展观在我们国家的新的历史进程中，发挥出更大作用，并对世界的发展，也做出我们中国的贡献。

　　这应该是对科学发展观的更好的、更全面的理解。

　　第二，要充分认识科学发展观的实践意义。

　　要作好学习科学发展观和实践科学发展观的结合。我们既要全面学习科学发展观的理论，用这个理论武装全党，同时又要在科学发展观的实践中，有所作为。科学发展观不仅仅是教科书中归纳的课本上的知识，它更是在实践活动中必须贯彻的一种发展观。

　　科学发展观的实践意义，在于它确定了发展的高线，什么是发展的高线呢，就是科学发展观的第一要义是发展。发展是我们党执政兴国的第一要务。中国要发展，我们每个人要发展，发展是解决问题的前提条件，发展是人民群众共享改革开放成果的根本基础。同时，科学发展观也定了一条低线，就是发展必须有新模式，发展必须有新方法，就是过去30年积累问题的这种发展方式要调整、要废除，过去30年发展当中的教训要吸取。

　　我认为科学发展应该是一种体制、机制上的创新。这个创新不仅仅包括人与环境的协调，还包括人与人的协调，人与发展过程中各种要素的协调。我认为，科学发展观确定了一个高线，确定了一个低线，高线低线之间，给我们大家留出了巨大的空间，这个空间是什么呢？是我们大家要勇于实践，要大胆实践。只有在实践过程中，证明是先进的东西，证明是有价值的东西，在更大意义上推广，我们才会少走弯路，我们就会有所成效。

　　所以，科学发展观的重要意义，在于它的实践性。科学发展观不能光写在纸上，印在脑子里，更重要的是要落实在行动上，要用科学发展观这个尺子,量一量我们的发展方式是否科学、我们的发展机制是否健全、我们的发展目标是不是实现了以人为本，全面协调，统筹兼顾。

　　第三，要按照科学发展观的要求，构建干部考核评价体系。

　　我们过去很多的发展方式，不是社会发展所必需的，也不是社会发展过程中的自然选择，在一定意义上讲，是由我们的干部选任机制和干部考核评价体系这个框架塑造出来的。比如说我们的一些形象工程、一些献礼工程，以及唯GDP论英雄的思想，它们不是经济社会发展的必然产物，它们是由我们的干部考核评价体系引导出来的。在这种考核评价机制下，必然会出现这种不科学的发展模式。所以说要想实现科学发展，我们的干部考核评价体系、干部选任机制、人才录用机制，要改变，要建立更加科学的干部考核评价体系。

　　比如在干部的选用问题上，目前存在着更多地看表象、不注重内涵，更多地看经济、不注重社会，更多地看城市形象，不注重人的潜力培养等情况，这些情况，都不符合科学发展观的要求。如果能够在干部考核评价机制和体系上，建立起正确的导向，那么对落实科学发展观，将具有重要的意义。

　　记者：刚才您说发展要有新模式，发展要有新方法，要摈弃过去产生过多问题的发展方式。中央也提出了建设生态文明的要求。我想问一下，建设生态文明如何体现科学发展观？

　　周春艳：我个人的理解，生态文明建设应该是科学发展的内容组成部分。文明可以有经济文明，政治文明，社会文明，生态文明，可以有物质文明，精神文明。科学发展有着丰富的内容，生态文明是其中的内容之一。

　　过去的经济增长和发展模式，我们付出的资源环境成本太大了，造成资源短缺、环境恶化。保护环境，保护我们赖以生存的自然界生态，是很重要的。

　　但是，现在也有一种倾向，认为科学发展就是要青山绿水，就是要解决环境问题。认为科学发展就是一棵树不能砍，一个绿地不能减少，认为科学发展就是山的资源、水的资源、自然的资源都不能动，把所有的自然状况，给固化了。

　　这种把科学发展单纯定义为实现青山绿水、实现环境目标的唯环境论，我认为是对科学发展观片面的、机械的理解。环境保护不是指局部的形状上的不能改变，合理利用环境资源，实现发展，才是科学的发展。

　　要正确处理环境保护与科学发展的关系。比如说我们的城市建设，为了保护一棵古树，改变原来的规划设计方案；为了保护一个古建筑，为了给我们子孙后代留下更好的遗产，在城市规划中进行了特殊的设计，这都是好的，是科学发展。肆无忌惮的破坏环境，缺乏基本的保护理念，是不科学的，是违反科学发展观的。但是认为科学发展就是一棵树不能砍，一片绿地不能动的观点，也是片面的。

　　要用马克思主义辩证法的观点，正确处理环境保护与科学发展的关系。在实践过程中，要掌握好度的问题。我们干什么事情，都有个度。度这个概念，既是个很科学的哲学范畴，又对我们思考经济社会发展中的问题很有帮助。掌握好度的问题，有利于我们更好地实践科学发展观。 （责任编辑：曹楠）　

　　周春艳同志简介：

　　周春艳，河南省委副秘书长。女，1960年1月出生，汉族，山东金乡人。1977年参加工作，1979年加入中国共产党。中央党校经济管理专业函授毕业。（1999年，省委党校经济管理专业硕士研究生函授班进修）。2001年12月至2002年2月，任中共济源市委副书记，济源市人民政府代市长。2002年2月至2003年2月，任中共济源市委副书记，济源市人民政府市长。2003年2月至今，任中共济源市委书记。2003年4月至2004年3月，任中共济源市委书记，济源市十一届人大常委会主任。2004年3月至2006年12月，任中共济源市委书记。2006年12月中共河南省委副秘书长，省委、省人民政府信访局党组书记（正厅级）。